你在畫廊看風景畫，
風景畫中的人也在看你；
藝術啓發了你的心窗，
你啓發了創意的夢。

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編輯:陳糖/Eva

男孩來到自然學校的時候，他默不作聲，拒絕所有人。他的臉非常帥氣，雙眼明亮，卻流露著很深的傷心與難過。

說來也奇怪，不知道為什麼，我第一次見他，就懂得他的悲傷。他發脾氣的時候，的確很火大，甚至會打人，但是我總會第一時間坐在他身邊，陪著他。我知道，他只是一個受了傷的孩子，他只是渴望被愛。後來我得知，男孩的媽媽在生下他之後，就患上產後抑鬱症，家庭關係更加是問題多多。

在日復一日的微細接觸裡，男孩漸漸會拿他造的玩具給我看，有時他又會將玩具暫存在我那裡，信任一點一點地建立了。有一天他突然興高采烈地叫了我的名字，跟我說起他的新玩意兒。那一刻我很高興，他終於從自己小小的洞穴裡探出頭來，終於有能力回應身邊的人，與身邊的人連結。他不再那麼封閉了！

有一次，他與同學發生衝突，他很想馬上離開學校，竟然爬上幾米高的鐵閘。海星校長二話不說，爬上去把他抱下來，誰知道他不停掙扎，又打又踢，結果海星校長的眼睛被男孩打腫了。男孩坐在地板上，落下豆大的眼淚，好像有哭不完的悲傷。

這些被大多數人標籤為「壞孩子」的小傢伙，也許只有很少人明白他，男孩已經好幾次被之前的學校下退學令，但是他在自然學校這幾個月裡，他曾經被接納、被聆聽、被愛。那完全不是因為他很乖很聽話，只是因為愛本身就是無條件的。

那麼，面對這千瘡百孔的孩子，老師有沒有艱難的時刻？當然有！當孩子拒絕你甚至打你的時候，老師知道，孩子只是受了傷，界線固然一定要建立，但老師不會放在心上；當孩子不肯進入班房上課的時候，老師也知道，他需要一些時間和空間，老師有信心，他總有一天會渴望學習新知識，因為學習的動機早已存在於每一個人的心中。

男孩在學校裡只待了幾個月，好些日子他還是缺課了。最後，爸媽決定將男孩送去外國讀書，又為他辦了一個送別會，邀請我出席，還有幾個同學和老師。爸媽為他準備了一切，包括訂造了幾磅裝的彩色蛋糕、送給同學的小禮物、大量點心小吃、玩具等等，應有盡有。當孩子變成如此火爆脾性，難以相處的一個人，有些人或許會說那是父母之過，我實在不忍，在自然學校裡，我總看到爸媽們的付出和努力。或許，父母已經盡了最大的力氣。

為什麼一些人與一些人就是比較容易有共鳴？或許我們曾經遭遇過的歡喜與悲傷，就是要我們去遇上形形式式的孩子，讓他知道有人懂他。男孩在自然學校的幾個月裡，老師的接納和陪伴，也許就是最好的藥。