早年的電腦,因為顯示性能以及顯示器技術的限制,只能提供顯示文字的功能,及後,圖像的顯示都只是輔助性質,使用者須輸入文字指令來操作電腦。當時的電腦使用者以專業人士為主,他們學習操作電腦的指令,鍵入指令,看到熒幕上出現結果,跟著又再次鍵入指令。電腦使用者可以以這些指令指示電腦作任何運作,但是電腦所支援的運作那麼多,指示亦相當多,所以學習使用電腦卻不是一件容易的事。


及後,隨著電腦的顯示功能以及熒幕愈來愈好,電腦熒幕再不只是文字,可以以圖象來顯示運作結果,跟著個人電腦以及滑鼠、視窗系統的出現,使用者由操作鍵盤變成操作滑鼠,令使用電腦的方法更直接,更方便,結果是個人電腦得以普及。


圖像化的用戶界面令使用者不用輸入指令來操作電腦,所以連管理電腦的操作員也習慣了使用圖像化用戶界面,不用學習操作指令,但一連串在圖像化用戶界面上的操作,卻不能儲存起來。例如管理微軟的視窗系統,就是用滑鼠在視窗上找工具和找對應的選項來改變視窗的設定或狀況,但是這一連串滑鼠的操作,卻不能記錄下來,不能在將來原原本本的重覆一次,更不能在另一部電腦重覆。到最後,微軟又再次提供了文字指令的功能,令操作員可以用檔案儲存一連串指令,可以在任何時間和在任何電腦上執行。


相比圖像化的用戶界面和輸入指令的用戶界面給我的啟示是,當人知到有一條容易的方法時,便不會去學習較原始和較難的方法,最後變成不求甚解,遇上不能使用容易的方法時,便只會覺得做不到。例如從前的人是鑽木取火的,到我還是孩子的時候,火柴是更方便方法,所以便不會學習原始的鑽火取火方法,到現在,大部分人都習慣了用打火機,結果是我們的下一代便連火柴也不會用了。想深一層,如果我們現在流落在荒島時,我還知道鑽木可以取火,我的下一代便只會覺得沒有可能得到火種了。


所以,當我們學習某一技能時,最好能明白其背後原理,如果有更原始的方法時,我們亦應去學習,令我們在任何情況下都可以完成這件事。

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此文章之主持/專欄作家介紹:Herbert
資訊科技界資深工作者,學生時代受蘋果二代所啟蒙,沉迷電腦科技,尤其是軟件編程,大學時代主修計算機科學,最後以獲得哲學博士作完美終結。從事資訊科技行業超過二十年,對資訊科技界充滿憧憬和好奇,至今仍在追趕各項電腦新知,盼望能以資訊科技知識,令這個世界更美好。

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